Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia tham gia

 

STT	Tên đề tài/nghiên cứu/Lĩnh vực ứng dụng	Năm hoàn thành	Đề tài cấp(Nhà nước, Bộ, ngành, trường)	Trách nhiệm tham gia trong đề tài
	Xây dựng chủ đề bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông về giáo dục kinh tế theo chương trình Giáo dục công dân 2018			Chủ nhiệm đề tài

1. Bài báo, báo cáo khoa học

Bài báo đăng Tạp chí trong nước

 [1]. Trần Thị Lan (2010), Một số vấn đề đặt ra từ việc nhìn nhận về đặc điểm lao động của đội ngũ giảng viên, Tạp chí Khoa học & Công nghệ, (3), tr.170-172.

[2]. Trần Thị Lan (2010), "Phát huy vai trò của trí thức giáo dục đại học trong đào tạo nguồn nhân lực ở nước ta - xét từ bình diện tính tất yếu khách quan", Tạp chí Báo cáo viên, (9), tr.17- 21.

[3]. Trần Thị Lan (2011), Quan niệm về chất lượng lao động của trí thức giáo dục đại học ở nước ta trong điều kiện hiện nay, Tạp chí Giáo dục, (9), tr.71- 72,78.

[4]. Trần Thị Lan (2013), "Trách nhiệm và thái độ lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam trong điều kiện nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa", Tạp chí Giáo dục Lý luận, (199), tháng 7, tr.69 - 71

[5].Trần Thị Lan (2013), "Phương thức đánh giá chất lượng lao động của trí thức giáo dục đại học theo hướng chuẩn hóa ở nước ta hiện nay", Tạp chí Khoa học & Công nghệ, (12), tập 112, tr. 39 - 43.

[6].Trần Thị Lan (2013), "Nâng cao chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học ở nước ta - khâu đột phá để thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực theo quan điểm của Đảng tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI", Tạp chí Phát triển nhân lực, (10), tr.30 - 33.

[7]. Trần Thị Lan (2015),  “Chuẩn hóa trí thức giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng lao động của đội ngũ nhà giáo trong bối cảnh cạnh tranh và hội nhập”,Tạp chí Giáo dục Lý luận, tháng 6/2015.

[8]. Trần Thị Lan (2015), Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về trí thức và ý nghĩa phương pháp luận đối với vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức ở Việt Nam hiện nay, Tạp chí Giáo dục Lý luận, số tháng 7/ 2015.

[9]. Trần Thị Lan – Vũ Thị Thủy (2015), “Kết hợp phương pháp nêu vấn đề và thảo luận nhóm trong giảng dạy nội dung “sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân”  thuộc học phần Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin”, Tạp chí Khoa học & Công nghệ, tập 143 (13/1).

 [10]. Trần Thị Lan – Hoàng Thu Thủy (2017), “Tư tưởng Hồ Chí Minh về trí thức và ý nghĩa phương pháp luận đối với vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức ở Việt Nam hiện nay”, Tạp chí Giáo dục và Xã hội, số tháng 7/ 2017.

[11] Trần Thị Lan (2018), Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học “Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin” ở các trường đại học, Tạp chí Khoa học và Công nghệ, tập 179, số 03, tr.49-54.

[12] Trần Thị Lan (2018), “Nhận diện những rào cản trong tư duy, cơ chế, chính sách , điều kiện đảm bảo chất lượng  trước yêu cầu giải phóng năng lực sáng tạo và tâm huyết của giảng viên đại học ở Việt Nam” Tạp chí Khoa học và công nghệ ĐHTN tập 191 năm 2018,tr15-20.

            [13] Đàm Thế Vinh, Trần Thị Lan, Vũ Công Thương (2019), “Phát triển năng lực nhận diện, phê phán quan điểm sai trái về tư tưởng chính trị trên mạng Internet cho sinh viên các trường đại học trong bối cảnh hiện nay”, Tạp chí Khoa học Đại học Sài Gòn, số 61, tháng 1/2019.

            [14]. Nguyễn Thị Khương – Trần Thị Lan (2020), Tạp chí Nội Chính, “Rào cản của quá trình thực hiện dân chủ cơ sở ở nông thôn Việt Nam trong bối cảnh hiện nay”, số 75, tháng 3/2020.

Bài báo đăng Hội nghị, Hội thảo trong nước

[1]. Trần Thị Lan (2010), “Phát huy vai trò của giảng viên và sinh viên nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Những Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở trường Đại học”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh- Dân tộc và Thời đại, tr.185-188.

[2]. Trần Thị Lan (2013), “Ý nghĩa phương pháp luận từ quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức ở nước ta hiện nay”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Giá trị học thuyết Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh và thực tiễn giảng dạy ở Đại học Thái Nguyên, tháng 5/2013, trang 95 - 99.

[3]. Hoàng Thu Thủy, Trần Thị Lan (2019), “Phát triển kinh tế tư nhân – từ quan điểm của Đảng đến thực tiễn tại tỉnh Thái Nguyên”, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia phát triển kinh tế tư nhân ở Hải Phòng- Vấn đề lý luận và thực tiễn, Đại học Hải Phòng, tr.206 – 212.

Bài báo đăng Hội thảo quốc tế

[1]. Trần Thị Lan (2016), “Đổi mới nội dung, hình thức tổ chức dạy học thực hành môn Chủ nghĩa xã hội khoa học theo hướng phát triển năng lực nhận diện, phê phán quan điểm sai trái về chế độ chính trị - xã hội ở Việt Nam cho sinh viên các trường Đại học Sư phạm”, Kỷ yếu Hội thảo quốc tế: Teachers training and retraining for the demands of fundamental and comprehensive innovation in education, Thái Nguyên, tháng 10/2016, tr.160-166.

2. Sách đã xuất bản

[1]. Trần Thị Lan (2016), Giáo trình Lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa (Dành cho sinh viên đại học ngành Lý luận chính trị), Nxb Đại học Thái Nguyên, tháng 11/2016.

[2]. Trần Thị Lan (2015) (Tham gia), Quan hệ giữa phát triển kinh tế với bảo vệ môi trường tự nhiên ở các tỉnh miền núi Đông Bắc Việt Nam hiện nay, NXB Đại học Thái Nguyên, Thái Nguyên.

I. Hướng dẫn luận văn thạc sỹ

STT	Họ tên học viên	Chuyên ngành	Tên đề tài	Năm bảo vệ
	Trần Thị Thơm	Lý luận và phương pháp dạy học Lý luận Chính trị	Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên
	Nguyễn Tuyết Quân	Lý luận và phương pháp dạy học Lý luận Chính trị	Dạy học theo tình huống môn Giáo dục công dân chương trình lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn
	Trần Thị Hằng	Lý luận và phương pháp dạy học Lý luận Chính trị	Giáo dục văn hóa học đường trong dạy học Giáo dục công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên